2019年版道法魔怔表记符号方案
2019年版道法魔怔表记符号方案是我在初中时所创制的一套辅助标记符号,大约形成于2018~2019(初二~初三)期间。
概述
方案是基于2016年山东人民出版社出版的义务教育教科书《道德与法治》所编制的。原稿记录于笔者所使用的教材之中。
方案共历经两个版本,初版约创制于初二下学期(2018年上半年),第二版创制于初三复习时期(2018年秋~2019年春)。
标记符号
变量
符号 | 用途 |
---|---|
![]() | 表示课时章节名称。 |
![]() | 表示课时内章节(一级标题)名称,为书中章节标题边框图形之简化。 |
![]() ![]() | 表示分段标题(二级标题 )名称,为标题背景图形之象形。 |
![]() | 表示引用框中内容Expr 。 |
<X int:Y -> | 当前段落的前Y 句。参数Y 默认为1 。 |
<X int:Y > | 表示当前段落的前Y 个字。 |
<- int:Z X int:Y > | 表示取当前段落前Y 个字的后Z 个字,类似Python中的字符切片。 |
[<% str:S int:order > str:X ] | 从子字符串S 位置处拆分字符串X ,并提取被拆分出的第order 部分。等价于Python中的x.split(s)[order - 1] 。 |
![]() | 定义变量var 为对象prompt ,可在该课时范围内引用。 |
下划线
符号 | 用途 |
---|---|
![]() | 基本划线方式。 |
![]() | 硬性结束标记,忽略V(或X)记号之后所有划入的内容。 |
![]() | 忽略未划线文本。 |
![]() | 在转化成文字表述时,在划线内容之后加入“等”字。 |
![]() | 忽略最后的标点符号。 |
![]() | 将末尾标点改为句号。(若X后面为其他标点,以此类推) |
![]() | 将alpha符号下方的标点替换成“和”。 |
词汇
符号 | 含义 |
---|---|
X===Y | X 同Y 的关系 |
![]() ![]() | A 对B 的C |
![]() | 面对…… |
![]() | 为prompt 而奋斗 |
![]() | 是什么 |
¿ | 为什么;为何 |
![]() | 如何;怎样 |
地位 | |
![]() | 目的 |
![]() | 青少年 |
☉ | 我们 |
![]() | 特点 |
意义 | |
![]() | 表现 |
![]() | 作用 |
Δ | 重要性 |
R | 原因 |
Φ | 不利因素 |
符号 | 含义 |
---|---|
![]() | 挑战 |
![]() | 有价值的(借自 Valuable) |
![]() | 理解(借自 Realise) |
实现 | |
![]() | 社会主义 |
GD | 共同理想 |
N | 全国人大 |
X | 宪法 |
O | 依法治国 |
CD | 中国梦 |
ZZ | 责任 |
QX | 全面建成小康社会 |
D | 党 |
P | 劳动者;工人 |