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2019年版道法魔怔表记符号方案
概述
这套方案是我在初中时所创制的,大约形成于2018~2019(初二~初三)期间。
方案是基于2016年山东人民出版社出版的义务教育教科书《道德与法治》所编制的。原稿记录于笔者所使用的教材之中。
方案共历经两个版本,初版约创制于高二下学期(2018年上半年),第二版创制于初三复习时期(2018年秋~2019年春)。
标记符号
变量
符号 | 用途 |
---|---|
表示课时章节名称。 | |
表示课时内章节(一级标题)名称,为书中章节标题边框图形之简化。 | |
表示分段标题(二级标题 )名称,为标题背景图形之象形。 | |
表示引用框中内容Expr。 | |
<X[int:Y-]> | 当前段落的前Y句,若方括号内省略则指首句。 |
<X int:Y> | 表示当前段落的前Y个字。 |
<- int:Z X int:Y> | 表示取当前段落前Y个字的后Z个字,类似Python语法中的 str[:Y][-Z:] 。 |
[<% str:S 1> str:X] | 表示一种逻辑运算,具体运算方式已不可考。 |
定义变量var为对象prompt,可在该课时范围内引用。 |
下划线
符号 | 用途 |
---|---|
基本划线方式。 | |
硬性结束标记,忽略V(或X)记号之后所有划入的内容。 | |
忽略未划线文本。 | |
在转化成文字表述时,在划线内容之后加入“等”字。 | |
忽略最后的标点符号。 | |
将末尾标点改为句号。(若X后面为其他标点,以此类推) | |
将alpha符号下方的标点替换成“和”。 |
词汇
符号 | 含义 |
---|---|
X===Y | X 同Y 的关系 |
A 对B 的C |
|
面对…… | |
为prompt 而奋斗 |
|
是什么 | |
¿ | 为什么;为何 |
如何;怎样 | |
地位 | |
目的 | |
青少年 | |
☉ | 我们 |
特点 | |
意义 | |
表现 | |
作用 | |
Δ | 重要性 |
R | 原因 |
Φ | 不利因素 |
符号 | 含义 |
---|---|
挑战 | |
有价值的(借自 Valuable) | |
理解(借自 Realize) | |
实现 | |
社会主义 | |
GD | 共同理想 |
N | 全国人大 |
X | 宪法 |
O | 依法治国 |
CD | 中国梦 |
ZZ | 责任 |
QX | 全面建成小康社会 |
D | 党 |
P | 劳动者;工人 |